Este projeto foi desenvolvido no Programa de Bolsas de Iniciação á Docência - PIBID, subprojeto de Espanhol onde tínhamos como objetivo trabalhar as variedades linguísticas do espanhol, e mostrar aos alunos que essas variedades não são encontradas nos livros didáticos. Para que a pesquisa ocorresse necessitamos levar os alunos a Santa Elena de Uairén para que houvesse a verificação das variações da língua.
Resumo do Projeto:
A visibilidade da fronteira na sala de aula: uma experiência pedagógica para o ensino de língua espanhola em uma escola pública do Estado de Roraima
O
ensino de língua espanhola deve ser pensado de forma heterogênea, pois deve
considerar as variantes existentes nas comunidades hispano falantes. Desta
forma, é necessário que o ensino/aprendizagem de E/LE proporcione ao aluno, uma
reflexão sobre o respeito pela cultura do outro e, para alcançar tal objetivo,
é necessário que os conteúdos trabalhados favoreçam não só a construção dos
conhecimentos socioculturais responsáveis pela percepção dessas variantes, mas
também que promovam o respeito a outras culturas.
Além disso, quando se
conhece outras culturas é possível fazer comparações com o seu modo de vida com
o qual já se está habituado, refletindo assim sobre os aspectos culturais
diferentes e semelhantes. Esta constatação poderá ajudar o aluno a aceitar o
diferente.
Desta
forma, este trabalho apresenta um relato de experiência sobre um projeto
desenvolvido com um grupo de alunos da 3ª série do ensino médio, de uma escola
pública de Roraima, em parceria com o PIBID de Letras/Espanhol da UFRR, cujo
objetivo foi levar aos docentes da escola uma reflexão sobre a diversidade
linguística do espanhol, considerando o contexto fronteiriço Brasil-Venezuela
no sentido dar visibilidade à variedade venezuelana no ensino de língua
espanhola.
Fotos...
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| Pesquisa dos léxicos |
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